DICEN LOS DOCENTES...

¿QUÉ HACE LA OFICINA?

OFICINA DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Y

ASESORÍA DIDÁCTICA AL DOCENTE

PRESENTACIÓN.

La Academia de Dibujo Profesional ha querido indagar, verificar y formalizar su condición de innovación pedagógica, en esta ruta pretende esclarecer, discernir y concretar conceptual y operativamente el modelo que propone para la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación del y en el diseño.

Bajo está condición la Academia ha estado trasegando en una serie de asesorías, procesos de sensibilización, reconocimientos administrativos, inducciones formativas y exploraciones sobre identidad, pertenencia y unidad de criterios para asegurar los procesos que den relevancia al carácter innovador y al talante pedagógico del quehacer académico de la formación técnica.

Para mantener la condición indagadora, auto evaluativa, de constantes revisión y apreciación surge la necesidad de recurrir a una serie de consultorías internas y externas que permitan visibilizar las políticas curriculares y las intenciones pedagógicas. En este sentido los docentes son el punto de mayor atención en el proceso de formación y hacia  allí se han dirigido las principales intenciones y acciones, haciendo en primer lugar la valoración de las experiencias propias, la atención a los proyectos integradores y las didácticas relevantes que garantizan la coherencia entre el discurso y la práctica.

También se ha recurrido a las voces externas en los campos del emprendimiento, la proyección social y por supuesto la investigación, recogiendo las impresiones de los docentes,  consolidando el discurso pertinente para ejecutar los programas que se ofrecen con calidad, responsabilidad social y criterio humanista en el proceso de desarrollo integral de los estudiantes.

La necesidad del mantenimiento del criterio pedagógico se hace permanente, cotidiana en la reflexión de la ruta diaria, por ello se propone un espacio, dotado de herramientas metodológicas que aseguren la permanente asesoría, orientación, guía, apoyo sobre las políticas institucionales en el desarrollo de los módulos, los proyectos integradores, dándole a la vice rectoría académica, de estudiantes y a la de investigaciones el apoyo  requerido y suficiente para asegurar el desarrollo y la implementación de las políticas institucionales.

A continuación se presenta el marco de lo que haría y desarrollaría una oficina de orientación pedagógica y asesoría didáctica en el marco curricular de la Academia de Dibujo Profesional.

OBJETIVO GENERAL DE LA OFICINA:

Es una oficina de soporte en el servicio educativo que propone acompañar la planeación, la organización, el desarrollo, la ejecución y la retroalimentación de las políticas, los criterios y las acciones dirigidas por el marco estratégico institucional. Llegando y extendiendo un puente entre docentes, estudiantes y directivos en el reconocimiento del modelo pedagógico, las acciones didácticas y el plan curricular.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA OFICINA:

Tres objetivos iníciales que abarcarán tareas en tres líneas operativas: conceptuales, ejecutivas y valorativas.

En lo conceptual: Apoyar permanentemente al cuerpo docente en el reconocimiento de la estructura curricular, las bases didácticas, el sentido teórico de la comunicabilidad, la expresividad, la creatividad y la investigación dentro del lenguaje de la forma, mediante procesos, momentos, tiempos y espacios de inducción, orientación, dialogo permanente sobre el manejo del aula, el desarrollo de módulos y el sentido del proyecto integrador.

En lo ejecutivo: Llevar a cabo las estrategias propuestas por la dirección y posibilitar que estudiantes y docentes se apropien del modelo pedagógico mediante el encuentro permanente, la revisión conjunta de prácticas didácticas y evaluativas en el aula.

En lo valorativo: Orientar, reflexionar y desarrollar mecanismos de acercamiento permanente tanto a estudiantes como a docentes al sentido humanista del proyecto educativo, dándole alta relevancia a la comprensión del la misión y visión institucional.

PLAN GENERAL Y MARCO DE ACCIÓN DEL RESPONSABLE DE LA OFICINA.

La oficina estará a cargo de un orientador que presente el siguiente perfil:

Es un docente orientador con capacidad para desarrollar programas que fomenten un ambiente pedagógico organizacional de continua formación, autoevaluación y retroalimentación del PEI, la estructura curricular, el sistema modular y los proyectos integradores. Acompañando y dialogando con docentes, estudiantes y estamentos directivos en la ejecución de los planes de estudio, sus estrategias y sus horizontes de sentido, desde el respeto, el afecto, la armonía, la colaboración, fundamentado en los valores institucionales y la efectiva acción comunicativa dentro de la comunidad institucional.

AREA DE GESTIÓN	COMPETENCIAS FUNCIONALES	DESEMPEÑO	ACOMPAÑA A:
DIRECTIVA	-       PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN -       CONSTRUCCIÓN DEL CLIMA PEDAGÓGICO	*Acompañar a los docentes en la producción de módulos y otros textos, el proyecto integrador y los procesos de evaluación. *Difundir, promocionar, visibilizar el modelo pedagógico de la institución. Apoyar a la dirección en todo lo concerniente a la producción curricular. *Desarrollar actividades permanente de reflexión sobre la vida académica de la institución.	Dirección general. Vice-rectoría académica. Vice-rectoría de estudiantes. Investigación. Bienestar institucional y proyección social
ACADÉMICA	ORIENTACIÓN DE PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS	*Retroalimentar, cualificar y difundir permanentemente la estructura curricular. *Generar procesos permanentes de encuentro institucional e interinstitucional sobre el modelo pedagógico y la propuesta de enseñanza y aprendizaje del diseño.	Vice-rectoría académica. Investigación
COMUNITARIA	CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO INSTIUTUCIONAL	*Buscar, generar y proyectar el buen clima pedagógico institucional.	Bienestar institucional y proyección social.

COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES:

LIDERAZGO	SENSIBILIDAD	COMUNICACIÓN ASERTIVA	SINERGIA	MEDIACIÓN Y NEGOCIACIÓN
Orienta a los diferentes estamentos de la institución sobre la comprensión intervención, seguimiento del modelo pedagógico institucional.	Percibe y se motiva ante las necesidades de los docentes y los estudiantes frente al desarrollo académico.	Escucha a las instancias institucionales y a los protagonistas fundamentales y expresa las ideas y opiniones de forma clara, usa el lenguaje escrito y oral de forma asertiva y logra respuestas oportunas y efectivas de sus interlocutores frente a las percepciones sobre el P.E.I	Participa en actividades de equipo y promueve acciones e iniciativas que estimulen la cooperación efectiva, la participación productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.	Identifica los conflictos y promueve la resolución pacífica de éstos, con el fin de propiciar un clima d entendimiento y reconocimiento de las diferencias.

La oficina funciona en las tres jornadas alternadamente, asiste personal y produce documentos publicados en físico, en la página institucional y en un blog específico de permanente difusión que informan sobre la vida pedagógica de la institución.

PROPONE:

MANUEL CAMILO MORALES ROJAS.

OFICINA DE PEDAGOGÍA 2011

LA EXPERIENCIA DEL CAMINANTE ES UN EJERCICIO DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA EN LA ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL.

EN LA OFICINA DE PEDAGOGÍA QUEREMOS DARLE APOYO A LOS DOCENTES, A LOS ESTUDIANTES Y EN GENERAL A LA INSTITUCIÓN EN TÉRMINOS DIDÁCTICOS PARA EL APRENDIZAJE, LA ENSEÑANZA, LA EVALUACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN DEL DISEÑO Y EL LENGUAJE DE LA FORMA